La classe de première S1 du lycée Nahr Ibrahim (Liban) vient de passer une semaine en CVI à la Cité des sciences.

Le médiateur Nicolas Ngo tient particulièrement à souligner la qualité des présentations orales du vendredi. Notamment, Kevin et Justine ont présenté une saynète de théâtre…

Les élèves ont particulièrement aimé:

- la liberté de découverte des expériences interactives,

- l’accueil à la Cité par le médiateur,

- Etienne a beaucoup aimé la façon dont l’art et la science sont mêlés à la Cité des sciences,

- Justine a apprécié l’architecture géométrique de la Cité,

- Joanna a remarqué que chaque chose (architecture, élément d’exposition…) a un sens. Il y a un effort de mise en scène.

- les connaissances qui arrivent de façon originale, ce qui facilite la compréhension.

- la découverte d’un nouveau sujet (surtout l’azote liquide dans l’animation sur la physique quantique).

Ce qu’ils aimeraient voir améliorer pour un prochain voyage:

- les enfants très nombreux dans les expositions et font du bruit. Il est difficile de suivre la visite.

- pour le spectacle du Planétarium « de la pomme à la Lune » : les élèves aimeraient plus d’utilisation de la voûte (au lycée, ils ont beaucoup aimé les multiples images du planétarium gonflable. Cela rend vivant l’exposé et permet une immersion. A la Cité, cela faisait plus comme un écran géant).

- avoir du temps libre pour découvrir les expositions en autonomie.

- découvrir des expositions sur des sujets plus modernes (ils ont été déçu par l’exposition « innovation », qu’ils pensaient plus moderne et tournée vers le futur)

Pour les élèves, la Cité des sciences et le Palais de la Découverte sont complémentaires. Ils ont apprécié au Palais les nombreuses manipulations, l’interactivité  et l’architecture. Pour eux, il s’agit là d’un musée de science. A la Cité des Sciences, ils ont aimé rentrer dans le monde des sciences, comme dans un laboratoire. Ils ont aussi apprécié la qualité des animations.

Mots-clefs :animation, cvi, exposition, futur
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Experts en quête d´indices
Pendant ces jours à la Cité des Sciences nous avons travaillé sur les enquêtes menées par la police pour résoudre des crimes.
3.2.2010 : 10:00 heures
Nous nous sommes rencontrés au Géolabo avec les Italiens. Là-bas un Monsieur dont (nous avons malheureusement oublié le nom ) nous a accueillis.
L ´introduction de cette animation était une audition de Madame Leduc qui avait trouvé un os dans sa salle de bains après être rentrée du théâtre. Donc l´enquête commence.
Nous avons dû trouver une solution d´un cas de mort. Peu à peu nous avons collecté des indices différents pour trouver le coupable.
Les mésures premières:
D´abord les policiers barrent le lieu de crime avec un gel de lieux – un ruban jaune – pour protéger les indices. Pour retrouver les indices on les marque avec des cartes jaunes qui portent des nombres. De plus, on utilise des règles qu´on met près d’ indices, ce qui est très important si on prend des photos parce qu´on peut voir l´échelle.  Après, on met les indices dans des sacs scellés.
Les indices :
Dans notre histoire on a trouvé des indices différents dans la salle de bains
·         Une empreinte génétique
·         Une poudre blanche inconnue
·         Des traces biologiques
·         Un os
Analyse d´indices :
On a commencé d´analyser les empreintes et les empreintes digitales. On peut distinguer des  types différents d’empreintes : Nous avons analysé nos empreintes et pour faire cela on les couvre avec une poudre noire et après on applique un ruban adhésif transparent, qui prend à son tour l’empreinte. Avec une loupe on analyse l´empreinte et les minuties. On peut distinguer
·         1 : Spirale – Boucle – Arche et Doubles boucles imbriquées
et les minuties les plus fréquentes:
·         2 : Arrêt – Bifurcation – Crochet – Anneau – Embrachement – Anastomose – Déviations- Interruption – Delta et Ilôt
`
Après avoir analysé les empreintes,  on a analysé la poudre blanche inconnue qu´on a trouvée dans la baignoire de la salle de bains :
1.       On utilise un spectre d´absorption à Infra Rouge pour l´analyser : On obtient ainsi un graphique indiquant les caractéristiques de la poudre en question et on les compare avec d´autres graphiques des poudres déjà connues.
Comme il ya beaucoup de choses qu´on ne peut pas voir avec les yeux, il faut qu´on analyse les traces biologiques :
1.        Le monsieur nous a montré comment on analyse les traces biologiques. Ce n´est pas facile. Avec l´aide d´un pot catalytique on peut trouver des traces (Il a fait un expériment avec une chaussure. Il a mis un fluide dans la chaussure d´une femme et tout à coup le fluide a changé sa couleur et il est devenu bleu) C´était très intéressant !
À la fin, il nous a montré comment on peut analyser l´anthropométrique:
Il y a trois types différents :
·         Caucasole
·         Melanoide
·         Xanthoide
  
 

C´est une determination du type. Avec la reconstruction faciale on est capable de reconstituer le visage d´une victime.
Après avoir cherché et analysé les indices, les policiers ont interrogé les suspects et ils ont aussi interrogé les voisins de Madame Leduc pour trouver l´assassin. Dans notre histoire le coupable était un acteur qui a joué ensemble avec la victime dans une pièce de théâtre.
En général mener une enquête était un travail très intéressant parce qu´on a trouvé le coupable et nous nous sommes bien amusés !
Le plus intéressant était l´analyse de nos empreintes.
Merci beaucoup à tous et à bientôt! Sebastian et Johannes du lycée Starnberg

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Pendant le séjour à la Cité des Sciences nous avons participé à l’animation « Couleurs »; et découverte la difference entre la « matière » et la « lumière ».

  

D’abord, on nous a expliqué que dans la matière les couleurs principales sont le magenta, le cyan, et le jaune

Dans cette présentation le fond est très clair et au fur et à mesure qu’on ajoute des couleurs, on obtient le noir.

 

 

Au contraire, dans la lumière les couleurs primaires sont le bleu, le rouge et le vert. A partir de ces couleurs et par leur combinaison on en obtienet des autres, par exemple le cyan, formé par le bleu et le vert. Dans cette présentation le fond est noir et au fur et à misure on ajoute de la lumière, la couleur devient très claire, jusqu’au blanc, qui est la couleur la plus recherchée par nos yeux. C’est vraiment génial!!

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Les cinq sens servent à comprendre le monde extérieur.

les cinq sens sont:

1. La vue
2. L’odorat
3. L’ouïe
4. Le goût
5. Le toucher

Il y a trois types de mémoires:

• Mémoire sensorielle
• Mémoire à court terme
• Mémoire à long terme

1. La mémoire sensorielle permet de reconnaître les images ou les signes déjà vus. Par conséquent, si l’on voit un signe familier, on le transcrit sans prêter attention aux détails. Dans le cas où on ne reconnaît pas le symbole, on est plus attentif aux détails, mais on est plus lent dans la mémorisation.
2. Dans le cas de la mémoire à court terme, on mémorise un plus grand nombre de mots si on utilise des stratégies de mémorisation. Dans l’animation proposée par Romain, nous avons constaté qu’on peut rassembler les mots qui ont le même suffixe où bien qui appartiennent au même champ lexical.
3. La mémoire à long terme permet de stocker un certain nombre d’informations, d’idées et de concepts.

Meggie

Alexander

Stefano

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