Et pourquoi?
D’où viennent les crottes de nez? Pourquoi est ce que l’on grandit? C’est quoi une articulation?
Toutes ces questions, les jeunes enfants osent ou n’osent pas nous les poser à nous adultes. Souvent nous savons y répondre, parfois nous ne savons pas et quelques fois, nous sommes bien embêtés de répondre pour diverses raisons.
Bien souvent la réponse que nous donnons pourrait ressembler à celle-ci:
“Tu sais, une articulation, c’est la jonction entre deux os qui ont besoin d’avoir une certaine liberté entre eux. Que ferais tu si ton bras et ton avant bras étaient soudés? Et bien tu ne pourrais plus manger avec une fourchette!!!!
Et oui, car pour mettre la fourchette dans la bouche, il faut plier l’avant bras sur le bras et ça, cela ne serait pas possible sans l’articulation du coude. C’est la même chose pour la cheville, l’épaule, le poignet…
Tu as compris? ”
Oui, oui.
Explication simple mais pas simpliste et une illustration concrète. Clair, précis, efficace.
Mais parfois, cela ne suffit pas.
Et si on ajoutait une simple dose d’expérimentation. Une manipulation qui fait que le discours que l’on vient de tenir prend forme de manière visuelle et concrête pour l’enfant et reste ancré dans sa mémoire.
C’est le challenge de ce que propose la Cité des Enfants des 5-12 ans autour d’un de ses thèmes : Toi et les autres.
Tu veux savoir comment les os s’emboîtent? Viens, tu vas faire la course à vélo avec ton squelette. Si, si tu vas voir, et on en discute après.
Tu n’aimes pas la couleur de tes yeux? Ils sont super pourtant et pour te le prouver, viens avec moi. On va faire ta carte d’identité. Tu vas voir que cette couleur verte qui ne te plaît pas ajouté au fait que tu arrives à faire un cul de poule avec ta langue et tes cheveux roux… Et bien , tout cela fait qu’il n’en existe pas deux comme toi sur Terre.
Alors épaté non?
Et pourquoi…papa?
Pour faire suite à, appelons-le l’article Et Pourquoi? (article qui ressemble plus à une publicité pour la Cité des enfants !), j’aimerais apporter quelques commentaires ou réflexions.
Il est vrai que les enfants posent des questions. Est-ce qu’ils osent? Pas vraiment. Je ne crois pas qu’ils aient la notion d’Oser. Les adultes ont cette impression, car eux ils n’osent pas. Ils attribuent aux enfants un sans gêne, une franchise et un naturel qu’ils n’ont pas.
Le naturel de l’enfant c’est aussi d’apprendre et de connaître son environnement en l’explorant, en s’amusant. La Cité des enfants est un lieu muséologique qui rallie bien la science et sa clientèle. Probablement le plus réussi à la CSI. Les autres sections sont moins en accord entre le médium et les visiteurs. Le lien se fait plus au niveau du thème de l’exposition et ses intéressés.
Toujours est-il que, malgré ses grandes qualités interactives, la Cité des enfants assure vraiment la transmission du savoir à l’aide des médiateurs scientifiques. Il n’est pas évident que les autres intervenants (accompagnateurs, professeurs, parents) puissent aussi bien jouer ce rôle, même si souvent il leur revient. Sans leurs actions d’interface entre l’exposition et les jeunes, ces derniers retiennent peu de choses d’une exposition, si interactive soit-elle.
Je me souviens d’avoir vu les enfants dans les expositions Crad’Expo ou l’Ombre et la lumière. Il y avait là plus de courses à essayer tous les boutons, manettes et expériences qu’à comprendre telle ou telle notion scientifique. Si les explications écrites ne sont pas re-transmises à l’enfant par un intervenant humain, elles passent sous silence. C’est certain, laissé à eux-mêmes, les enfants aiment mieux glisser comme une crotte de nez (ou autre substance) dans un conduit externe du corps humain!
Il faut doser le tout : à la fois des expériences amusantes et un contenu plus théorique donné par un intervenant humain. Les textes et les panneaux explicatifs sont très peu lus, même par les adultes. Mais est-ce que le parent est bien placé pour répondre aux questions de son enfant? Est-ce qu’il a les connaissances? A-t-il des blocages à parler de tel sujet? Sont-ils transmis à l’enfant? Les enfants ont souvent les blocages de leurs parents! Dans cette situation, l’enfant osera-t-il poser sa question???
Le médiateur scientifique est extérieur à la dynamique parent-enfant. Il a les connaissances de l’exposition. Il peut répondre. Il a la capacité de vulgariser, de parler le même langage que l’enfant et que le parent. Selon M. Arzailler, la Cité des enfants relève bien ce défi. Dans sa présentation du thème Toi et les autres, on lit beaucoup le discours d’un adulte qui explique… avant et après la visite. Est-il toujours présent cet adulte quand les jeunes sont à la Cité? Peut-il poser des questions aux jeunes ou répondre à leurs interrogations? Peut-il relancer une réflexion spontanée?
Le déficit que j’ai remarqué le plus à la CSI, au niveau d’une interaction réussie avec sa clientèle, est avec les adolescents. Évidemment, pas tous!.. Je ne connais pas tous les services offerts à cette clientèle. Mais les Classes Villette pour adolescents auraient avantage à s’inspirer de la Cité des enfants en offrant une complicité, une relation et une animation plus connectées à leur univers, à leur folie. Une présence des médiateurs scientifiques plus constante serait déjà un gros plus.
Mais tout change! Lors de ma dernière visite, j’ai entrevu une intervention humoristique un peu plus théâtrale par 2 médiateurs scientifiques. Super. Évidemment je ne suis pas objectif, qui peut le prétendre. En tant que médiateur, je vends, moi aussi, ma salade et je biaise pour ma paroisse!
Bonjour,
J’ai apprécié la matinée que vous avez proposé aux enseignants. Dommage que ma classe n’est pas gagné une visite mais bon ! J’ai pu réser ver pour le dernier jour de l’année une entrée pour mes CE1; c’est dommage que ce soit si difficile d’obtenir une date convenable alors que la cité vient de rouvrir!!! La visite des salles doit être très intêressante mais une seule visite ne convient absolument pas. Nous ne visiterons que 2 salles, 3 au plus : celle du corps très bien faite(et nous viendrons de travailler dessus), la salle sur la nature (que je n’ai pas eu le tempsde voir lors de votre invitation),et ??? Beaucoup de choses riches. En individuel, c’était bien (je suis venue avec mon jeune garçon de 10 ans) mais en collectif cela ne doit pas être facile à gérer. Les enfants ont tendance à s’éparpiller : génération zapping!
Bref à voir mais de toutes les façons c’est très riche, trop riche pour une seule visite : les enfants doivent REVENIR, c’est sûr !
c tro dar