Les plates-formes régionales
      Rencontre-débat du 16 juin 98
Rendre accessible la formation grâce au Multimédia, tel est l’objectif du projet AFIH réalisé par l’afpa Nord-Pas-de-Calais en coopération avec l’ILEP Institut Lillois d’Education Permanente. Cette formation est destinée au public éloigné des processus de formation habituels et propose à proximité une formation dans les domaines tels que les maths, le français, le raisonnement logique ou connaissances du monde contemporain...

Intervenants : Gérard BAILLET - ILEP (Par Visioconférence )

Animation : Sally O’FARRELL - Vice-présidente du FFFOD (Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance)

Cette opération s’appuie sur un réseau d’une vingtaine de Points d’Accès Multimédia (PAM) répartis dans la région et situés dans des lieux faciles d’accès tels que les Missions locales, les Foyers de Jeunes Travailleurs, les centres sociaux, les médiathèques...

Ce projet s’insère dans le cadre d’un programme européen visant à encourager l’utilisation des nouvelles technologies et se déroule sur 3 ans. C’est un projet financé par la Commission Européenne et il n’a donc pas été possible de démultiplier les points d’accès multimédia à l’infini. Les sites choisis sont des lieux qui ne sont pas à l’origine des centres de formation puisqu’on y trouve également des entreprises et même un centre de détention. Pour le public utilisateur il faut mettre en place une bonne gestion des plages horaires, celles-ci se négocient le plus souvent entre les participants.

La stratégie était de faire une économie de locaux en utilisant les structures présentes, d’offrir un soutien pédagogique aux stagiaires tout en leur laissant un maximum d’autonomie.
Le public est envoyé par les missions locales et les ANPE et il a parfois été difficile de faire comprendre et admettre ces nouveaux schémas de fonctionnement qui déroutent encore beaucoup les institutions ainsi que les financeurs publics pour lesquels il est nécessaire de fournir une preuve du travail ainsi que de la présence des stagiaires. Ceci reste encore le problème majeur de l’enseignement à distance : comment prouver la formation et le temps passé?

Le candidat à une formation passe un test puis , à partir du projet du stagiaire, lui sera assigné un programme. La formation se fait de manière classique : enseignement à distance - support papier, enseignement à distance - outil informatique. L’utilisation de ce dernier se fait sans abus de la part des stagiaires.
La relation stagiaire-formateur est maintenue par un rendez-vous obligatoire, soit par visioconférence, soit par messagerie électronique,...

Une évaluation du projet sera réalisée à partir de septembre ou octobre. Un des critères de qualité pourrait être le nombre de stagiaires pouvant intégrer un parcours qualifiant après leur remise à niveau. D’autres perspectives sont les emplois-jeunes. Toutes les propositions sont les bienvenues...

Rédaction : Eliane CORDARY - FFFOD