Intelligence artificielle (IA) : y a-t-il un cerveau dans la machine ?

Atelier en deux parties au cours duquel les élèves réfléchissent dans un premier temps aux fonctionnalités de projets impliquant de l’IA. Dans un second temps, ils abordent concrètement la notion d’apprentissage en IA, en entraînant des robots à réaliser un parcours en autonomie.
 

Déroulé

Atelier de 1h30 en deux parties.
• Partie 1 (45 min) : après avoir interrogé leur rapport à l’intelligence artificielle (IA) au quotidien, les élèves, répartis en groupes, réfléchissent à 3 projets impliquant de l’IA : aspirateur idéal, machine à recruter et robot-soldat. À l’issue de chaque projet, les élèves font un retour sur les questions que leurs propositions ont soulevées. C’est l’occasion d’aborder les problématiques techniques, éthiques, sociétales, juridiques… liées à l’IA.
• Partie 2 (45 min) : les élèves abordent concrètement la notion d’apprentissage en intelligence artificielle : machine learning, apprentissages supervisés et par renforcement. Organisés en petits groupes de 3 ou 4, ils ont pour mission d’entrainer des robots à réaliser un parcours en autonomie afin de prendre conscience des spécificités de l’apprentissage en IA. Une course finale de robots est disputée pour tester la qualité d’apprentissage.
 

Liens avec les programmes scolaires

Compétences développées 

• Mobiliser des connaissances 
• Utiliser des outils numériques 
• S’exprimer à l’oral 
• Faire preuve d’esprit critique

Enseignements concernés

• Mathématiques
• Sciences numérique et technologique
• Sciences informatique et technologie
• Français
• Enseignement moral et civique (EMC)
• Éducation aux médias et à l’information (EMI)

Thématiques éducatives

Parcours citoyen
 

Pour aller plus loin

Compléter ma visite scolaire

L'atelier peut être couplé avec une visite autonome de Robots. Cette exposition permanente interroge vos élèves sur leurs représentations et les invite à explorer les sciences et l’industrie de la robotique contemporaine.