Projet de science - L'eau

Type: atelier  (3 semaines consécutives)

Capacité d’accueil : 30 élèves (repartis en 2 groupes)

Public : niveaux CP et CE1

Durée  : 1h30 (2 fois 45 minutes)

Lieu de rendez-vous : Espace de médiation Atelier  CDE 5/12 ans
 
Au-delà d’un retard de 15 minutes au lieu de rendez-vous, l’animation ne pourra plus être assurée.

Ce projet de science a pour objectif de développer les connaissances scientifiques et techniques pour mieux comprendre notre monde, de favoriser la démarche de mise en œuvre scientifique, hypothéticodéductive et de développer l’esprit critique, le travail collectif et l’expression individuelle.
Il se déroule sur 3 jours (une journée par semaine) durant lesquels les enfants appréhenderont l’importance de l’eau : le circuit de l’eau en ville, le traitement de l’eau et le cycle de l’eau dans la nature.

 

Objectifs généraux

• Sensibiliser à l’importance de l’eau et à la nécessité de l’économiser.
• Observer et décrire pour mener des investigations.
• Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité, échanger, questionner, justifier un point de vue.
• Travailler en groupe, s’engager dans un projet.

1^er atelier : Le cycle de l’eau en ville

Objectifs :

• Circuit de l’eau dans la ville
• Sensibiliser sur le fait que tous les humains n’ont pas accès à l’eau potable.

Déroulement :  

En partant des représentations des élèves – travail fait préalablement en classe avec l’enseignant. On expliquera d’où vient l’eau du robinet depuis le captage jusqu’à son rejet dans les rivières.
Les enfants en petits groupes construisent une maquette d’un circuit de l’eau dans la ville.

2^e atelier : Le traitement de l’eau

Objectifs :

• Notion de potabilité.
• Faire comprendre aux élèves qu’il y a une différence entre eau "propre" et eau potable.

Déroulement :   

Les enfants réalisent des expériences de  filtration. Ils comprennent qu’une eau filtrée « propre » n’est pas« potable ».
Les enfants visionnent un diaporama de quelques minutes présentant les différentes étapes de cette « transformation ».
Les enfants observent des étiquettes d’emballages de liquides indiquant un danger et une interdiction de consommer.
Les élèves sont sensibilisés à travers quelques photographies aux difficultés d’accès à l’eau potable pour la population mondiale.

3^e atelier : l’eau, une ressource précieuse et le cycle de l’eau dans la nature

Objectifs :

• Sensibiliser les enfants  à l’importance de l’eau et à la nécessité de l’économiser : gestes éco-citoyens.
• Connaître le cycle de l’eau dans la nature et en relation avec certains phénomènes météorologiques observés (formation de glace, neige, grêle, brouillard).

Déroulement :  

Des gobelets contenant de l’eau liquide, solide, et d’autres matières, ainsi que des images sont proposés aux enfants, ils doivent indiquer s’il s’agit d’eau ou non.
Les enfants repèrent à partir de l’observation d’un globe terrestre, où est l’eau sur la planète.  
Les enfants placent des images représentant l’eau dans la nature, à l’état liquide et solide sur un panneau montrant le cycle de l’eau dans la nature.
Les enfants construisent collectivement un circuit complet de l’eau (cycle naturel et cycle d’utilisation).