Le jardin c'est dans la boîte

Parcours
CM1 et CM2

Un parcours en deux parties pour permettre aux jeunes élèves de découvrir la richesse de la biodiversité.
 

Déroulé

Ce parcours journée est divisé en deux parties.

Partie 1 (10h15-12h30) 

Atelier au Biolab et visite de l’exposition temporaire Jardiner en demi-groupe. Pendant que le premier demi-groupe participe à l’atelier de 10h15 à 11h15, l'autre visite l’exposition. Et inversement sur le second créneau (11h30-12h30). 

• Au cours de l'atelier, les élèves se mettent dans la peau de scientifiques en recherchant une vingtaine d’espèces (végétales, animales, champignons…) d’un écosystème donné – ici, le jardin urbain. En menant l’enquête, ils vont reconnaître, trier et classer les espèces selon leurs caractéristiques morphologiques.
• L'exposition temporaire Jardiner invite à découvrir les sciences autour du jardinage, au regard des défis environnementaux, sociaux et sanitaires majeurs actuels.

Partie 2 (14h-15h) 

Atelier en classe entière à la Bibliothèque jeunesse. Lors de cette seconde partie, les élèves doivent débusquer des indices permettant d’identifier des espèces en parcourant les livres de la Bibliothèque de la Cité des sciences et de l’industrie. 
 

Liens avec les programmes scolaires

Compétences développées 

• Caractériser la richesse, l’unité et la diversité du vivant
• Classer des espèces et établir les liens de parenté selon leurs caractéristiques morphologiques
• Communiquer à l’oral sur ses démarches et ses résultats
• Mener une démarche scientifique par l’observation

Enseignement concerné

Sciences et technologie

Thématique éducative

Parcours d'éducation artistique et culturelle (EAC)
 

Pour aller plus loin

Compléter ma visite scolaire

L'atelier peut être couplé avec une visite autonome de Bio-inspirée, une autre approche. Cette exposition permanente s’attache à expliquer cette démarche scientifique respectueuse du vivant, au travers d’un parcours où les élèves peuvent découvrir comment fonctionne le vivant et comment s’en inspirer.