Biolab académie

Vous souhaitez impliquer vos élèves dans un projet pédagogique en laboratoire ? Leur faire explorer le vivant et l’environnement ? L’équipe du Biolab vous accompagne dans la mise en place et la conduite de votre projet autour de la démarche scientifique. 
 

Le principe

« Biolab académie » s’adresse aux classes d’Île-de-France du cycle 3 au lycée. Le projet comprend 3 à 5 séances au Biolab au cours desquelles les élèves vont se questionner, réaliser des expériences et des observations. Il donne lieu à une restitution en fin d’année scolaire.

« Biolab académie » peut s’inscrire dans le cadre :

• d’un projet de science
• d’une classe à projet artistique et culturel (PAC) en cycle 3
• d’un atelier scientifique
• d’enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) au cycle 4
• d’un projet artistique et culturel en territoire éducatif (ACTE)
• d'un projet d’enseignement scientifique
• d'une préparation aux épreuves orales du brevet et du baccalauréat
   

Les étapes

Rencontre préalable 

Entre septembre et octobre, rencontrez les médiateurs et médiatrices scientifiques du Biolab pour définir les orientations de votre projet, découvrir l’espace Biolab et programmer l’organisation des séances.
En savoir plus sur le Biolab

Séances 

Les séances au Biolab ont lieu en demi-groupe.
[Quelle(s) activité(s) conseillées à l'autre demi-groupe en attendant ?]

• Séances 1 et 2 (novembre à février) : découverte du laboratoire et de ses instruments, mise en pratique d’une démarche scientifique, démarrage du projet de classe.
• Séance 3 (janvier à mai) : expérimentations au Biolab dans le cadre du projet de classe.  
• 1 à 2 séances optionnelles peuvent être programmées selon le projet.

Restitution 

La restitution finale du projet a lieu à la Cité des sciences et de l’industrie en juin. 
[Sous quelle forme ? Durée ?]
 

Les thématiques

Nous vous proposons de construire votre projet ensemble. Vous trouverez ci-dessous des exemples de thématiques. 

Espèces et écosystèmes

• Découverte d’un ou plusieurs écosystèmes (sols, eaux douces et mares écologiques), de leur biodiversité et de leurs paramètres environnementaux
• Prélèvement d’échantillons, analyses physico-chimiques, observations au microscope ou à la loupe, classification des espèces

Exploration microbienne

• Découverte des différentes typologies de micro-organismes et de leurs caractéristiques
• Observations microscopiques, cultures microbiologiques (exemple : fermentation)

Dans la peau d’une plante  

• Anatomie et physiologie végétales, conditions de croissance et de nutrition d’une plante (d'un point de vue macro- et microscopique)
• Observations microscopiques, expérimentations, cultures végétales