La sélection de la Cité de la santé sur " Dys-moi tout : comprendre les troubles de l'apprentissage "

L'enfant dyspraxique mieux l'aider à la maison et à l'école
Caroline Huron.  - Odile Jacob, 2011.  –  198 p.
Grand public. - Cote Bibliothèque : H 7 66 HUROC
Les troubles de la coordination motrice tels que la dyspraxie touchent 5% des enfants de 5 à 11 ans. Ce livre s'adresse aux parents, enseignants et médecins d'enfants dyspraxiques. Il en présente les aspects cliniques, évoque les parcours psychologiques des enfants et de leurs parents et explique les difficultés qu'ils rencontrent ainsi que les moyens d'y remédier.
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SOS mon enfant est dys : révélez ses talents pour réussir
Carol  Valet, Jennifer Delrieu,  Claudine Gardères,  Carol Nelson. – Hachette, 2017. – 279 p.
Grand public. - Cote Bibliothèque : V 2 311 SOS MO
Un guide pratique pour accompagner et aider son enfant à surmonter ses troubles comportementaux (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, hyperactivité et précocité) à travers des témoignages, des explications psychologiques, physiologiques et neurologiques, ainsi que des questions-réponses et des conseils relationnels.
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La constellation des dys : bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles
Michel Habib. - De Boeck supérieur, 2018. – Coll. Apprendre & réapprendre
Professionnels. – Cote Bibliothèque :  H 7 662 HABIM
Un panorama des bases neurologiques de l'ensemble des troubles dys. Après un rappel sur l'anatomie et le fonctionnement du cerveau pour l'apprentissage, l'auteur étudie le cerveau émotionnel et la neuropédagogie, le langage et la latéralisation cérébrale, les associations, la comorbidité et les troubles dys, la dyslexie, la dyscalculie, les coordinations motrices ou encore l'hyperactivité.
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Enfants dys
Pierre Fourneret, David Da Fonseca, Cyrille Martinet, Franck Ramus. – Elsevier Masson, 2018. - XVIII-275 p. – Coll. Pedia.
Professionnels. – Cote Bibliothèque : V 2 311 FOURP  
Une approche clinique des divers troubles de l'apprentissage (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, dysphasie, hyperactivité, précocité), de leur prise en charge et des thérapeutiques associées. Elle présente les recommandations récentes dans le suivi de ces pathologies avec, à l'appui, des arbres décisionnels et des cas cliniques accompagnés d'orientations pour le traitement.
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Troubles des apprentissages : Les troubles « dys »
Dossier réalisé en collaboration avec Caroline Huron, laboratoire de Neuroimagerie cognitive (unité 992 Inserm-CEA), Johannes Ziegler, laboratoire de Psychologie Cognitive( UMR7290 CNRS) et Michel Habib, neurologue à l’hôpital La Timone à Marseille, centre de référence des troubles de l’apprentissage Résodys.
Inserm, 2014.
Les principaux troubles des apprentissages sont la dyslexie (trouble spécifique de la lecture), la dyspraxie (trouble du développement moteur et de l’écriture), la dyscalculie (trouble des activités numériques), la dysphasie (trouble du langage oral) et les troubles de l’attention. Ces troubles sont durables, mais leur prise en charge permet d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.
Inserm

Troubles spécifiques du langage oral (juin 2018)
« Vous recherchez des documents sur les troubles spécifiques du langage appelés aussi troubles « dys »… »
<link fr au-programme lieux-ressources cite-de-la-sante questions-sante toutes-les-questions-sante questions-sante-2018>Voir la suite de notre réponse

Du cerveau à la pointe du crayon
Réalisation : Marina Julienne. – Universcience Le Blob, 2009, 8mn08
Une équipe de l’Inserm à Toulouse a identifié dans le cerveau une zone spécifique de l’écriture. Une découverte intéressante pour les chirurgiens qui doivent opérer des patients atteints de tumeur cérébrale, mais aussi pour les chercheurs qui tentent de comprendre le problème de l’écriture chez les personnes dyslexiques.
Le Blob